Ένα νέο άρθρο που συντάχθηκε από μέλος ΔΕΠ της Σχολής Νοσηλευτικής του Πανεπιστημίου του Κολοράντο υποστηρίζει ότι η σοβαρή και αυξανόμενη έλλειψη σχολών νοσηλευτικής σε εθνικό επίπεδο μπορεί να αντιμετωπιστεί εν μέρει μέσω στοχαστικής πρακτικής ή αφιερώματος χρόνου για ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων για την εξέταση εναλλακτικών επιλογών.μελλοντικές ενέργειες.Αυτό είναι μάθημα ιστορίας.Το 1973, ο συγγραφέας Robert Heinlein έγραψε: «Μια γενιά που αγνοεί την ιστορία δεν έχει παρελθόν ούτε μέλλον».
Οι συγγραφείς του άρθρου λένε: «Η καλλιέργεια της συνήθειας του στοχασμού βοηθά στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης στην αυτογνωσία, στην συνειδητή επανεξέταση των πράξεων, στην ανάπτυξη μιας πιο θετικής προοπτικής και στη γενικότερη εικόνα, υποστηρίζοντας αντί να εξαντλούνται οι εσωτερικοί πόροι κάποιου».
Εκδοτικό άρθρο, «Reflective Practice for Teachers: Creating Thriving Academic Environments», από την Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, Ο FAAN, ANEF, Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας στο Chapel Hill School of Nursing, συνέγραψε αυτό το άρθρο στο περιοδικό Journal of Nursing Education Ιουλίου 2023.
Οι συγγραφείς υπογραμμίζουν την έλλειψη νοσηλευτών και εκπαιδευτών νοσοκόμων στις Ηνωμένες Πολιτείες.Οι ειδικοί διαπίστωσαν ότι ο αριθμός των νοσηλευτών μειώθηκε κατά περισσότερους από 100.000 μεταξύ 2020 και 2021, η μεγαλύτερη μείωση των τελευταίων τεσσάρων δεκαετιών.Οι ειδικοί προβλέπουν επίσης ότι μέχρι το 2030, «30 πολιτείες θα έχουν σοβαρές ελλείψεις εγγεγραμμένων νοσοκόμων».Μέρος αυτής της έλλειψης οφείλεται στην έλλειψη εκπαιδευτικών.
Σύμφωνα με την Αμερικανική Ένωση Κολεγίων Νοσηλευτικής (AACN), οι νοσηλευτικές σχολές απορρίπτουν 92.000 ειδικευμένους φοιτητές λόγω περιορισμών στον προϋπολογισμό, αυξημένου ανταγωνισμού για κλινικές θέσεις εργασίας και ελλείψεων σχολών.Το AACN διαπίστωσε ότι το εθνικό ποσοστό κενών θέσεων νοσηλευτικής σχολής είναι 8,8%.Η έρευνα έχει δείξει ότι ζητήματα φόρτου εργασίας, απαιτήσεις διδασκαλίας, εναλλαγή προσωπικού και αυξημένες απαιτήσεις των μαθητών συμβάλλουν στην εξουθένωση των εκπαιδευτικών.Η έρευνα δείχνει ότι η κούραση μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη δέσμευση, κίνητρο και δημιουργικότητα.
Ορισμένες πολιτείες, όπως το Κολοράντο, προσφέρουν πίστωση φόρου 1.000 $ σε επαγγελματίες υγείας που θέλουν να διδάξουν.Αλλά οι Armstrong και Sherwood υποστηρίζουν ότι ένας πιο σημαντικός τρόπος για τη βελτίωση της κουλτούρας των εκπαιδευτικών είναι μέσω της στοχαστικής πρακτικής.
«Είναι μια ευρέως αποδεκτή στρατηγική ανάπτυξης που κοιτάζει πίσω και μπροστά, εξετάζοντας κριτικά την εμπειρία για να εξετάσουμε εναλλακτικές λύσεις για μελλοντικές καταστάσεις», γράφουν οι συγγραφείς.
«Η στοχαστική πρακτική είναι μια σκόπιμη, στοχαστική και συστηματική προσέγγιση για την κατανόηση μιας κατάστασης με την περιγραφή σημαντικών γεγονότων, το ερώτημα πώς ταιριάζουν με τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις πρακτικές κάποιου».
Στην πραγματικότητα, η έρευνα δείχνει ότι οι φοιτητές νοσηλευτικής χρησιμοποιούν επιτυχώς στοχαστική πρακτική για χρόνια για να «μειώσουν το άγχος και το άγχος και να βελτιώσουν τη μάθηση, την ικανότητα και την αυτογνωσία τους».
Οι δάσκαλοι θα πρέπει τώρα να προσπαθήσουν επίσης να συμμετάσχουν σε επίσημες στοχαστικές πρακτικές σε μικρές ομάδες ή ανεπίσημα, σκεπτόμενοι ή γράφοντας για προβλήματα και πιθανές λύσεις, λένε οι συγγραφείς.Οι ατομικές αναστοχαστικές πρακτικές των εκπαιδευτικών μπορούν να οδηγήσουν σε συλλογικές, κοινές πρακτικές για την ευρύτερη κοινότητα των εκπαιδευτικών.Μερικοί δάσκαλοι κάνουν τις στοχαστικές ασκήσεις ένα τακτικό μέρος των συναντήσεων των δασκάλων.
«Όταν κάθε μέλος ΔΕΠ εργάζεται για να αυξήσει την αυτογνωσία, η προσωπικότητα ολόκληρου του νοσηλευτικού επαγγέλματος μπορεί να αλλάξει», λένε οι συγγραφείς.
Οι συγγραφείς προτείνουν στους δασκάλους να δοκιμάσουν αυτή την πρακτική με τρεις τρόπους: πριν δεσμευτούν σε ένα σχέδιο, συναντιούνται για να συντονίσουν τις δραστηριότητες και ενημερώνουν για να δουν τι πήγε καλά και τι μπορεί να βελτιωθεί σε μελλοντικές καταστάσεις.
Σύμφωνα με τους συγγραφείς, ο προβληματισμός μπορεί να προσφέρει στους εκπαιδευτικούς μια «ευρύτερη και βαθύτερη προοπτική κατανόησης» και «βαθιά διορατικότητα».
Εκπαιδευτικοί ηγέτες λένε ότι ο προβληματισμός μέσω της ευρείας πρακτικής θα βοηθήσει στη δημιουργία μιας σαφέστερης ευθυγράμμισης μεταξύ των αξιών των εκπαιδευτικών και της δουλειάς τους, επιτρέποντας ιδανικά στους δασκάλους να συνεχίσουν να διδάσκουν την επόμενη γενιά εργαζομένων στον τομέα της υγείας.
«Επειδή αυτή είναι μια δοκιμασμένη στο χρόνο και αξιόπιστη πρακτική για τους φοιτητές νοσηλευτικής, είναι καιρός οι νοσοκόμες να αξιοποιήσουν τους θησαυρούς αυτής της παράδοσης για δικό τους όφελος», είπαν οι Armstrong και Sherwood.
Διαπιστευμένο από την Επιτροπή Ανώτατης Εκπαίδευσης.Όλα τα εμπορικά σήματα αποτελούν ιδιοκτησία του Πανεπιστημίου.Χρησιμοποιείται μόνο με άδεια.
Ώρα δημοσίευσης: Νοε-21-2023