Ένα νέο άρθρο συντάκτη, το οποίο συνυπέγραψε ένα μέλος ΔΕΠ της Σχολής Νοσηλευτικής του Πανεπιστημίου του Κολοράντο, υποστηρίζει ότι η σοβαρή και αυξανόμενη έλλειψη νοσηλευτικού διδακτικού προσωπικού σε εθνικό επίπεδο μπορεί να αντιμετωπιστεί εν μέρει μέσω αναστοχαστικής πρακτικής ή μέσω της αφιέρωσης χρόνου για την ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων, ώστε να εξεταστούν εναλλακτικές επιλογές. Αυτό είναι ένα μάθημα ιστορίας. Το 1973, ο συγγραφέας Robert Heinlein έγραψε: «Μια γενιά που αγνοεί την ιστορία δεν έχει ούτε παρελθόν ούτε μέλλον».
Οι συγγραφείς του άρθρου αναφέρουν: «Η καλλιέργεια της συνήθειας του στοχασμού βοηθά στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης στην αυτογνωσία, στην συνειδητή επανεξέταση των ενεργειών, στην ανάπτυξη μιας πιο θετικής προοπτικής και στη συνολική εικόνα, υποστηρίζοντας έτσι αντί να εξαντλεί τους εσωτερικούς πόρους κάποιου».
Κύριο άρθρο, «Αναστοχαστική πρακτική για εκπαιδευτικούς: Δημιουργία ακμάζοντος ακαδημαϊκού περιβάλλοντος», από την Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Σχολή Νοσηλευτικής, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου του Κολοράντο Anschut. Η Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Σχολή Νοσηλευτικής Πανεπιστημίου της Βόρειας Καρολίνας στο Chapel Hill, συνυπέγραψε αυτό το κύριο άρθρο στο Journal of Nursing Education του Ιουλίου 2023.
Οι συγγραφείς επισημαίνουν την έλλειψη νοσηλευτών και εκπαιδευτών νοσηλευτών στις Ηνωμένες Πολιτείες. Οι ειδικοί διαπίστωσαν ότι ο αριθμός των νοσηλευτών μειώθηκε κατά περισσότερο από 100.000 μεταξύ 2020 και 2021, η μεγαλύτερη μείωση εδώ και τέσσερις δεκαετίες. Οι ειδικοί προβλέπουν επίσης ότι έως το 2030, «30 πολιτείες θα έχουν σοβαρές ελλείψεις εγγεγραμμένων νοσηλευτών». Μέρος αυτής της έλλειψης οφείλεται στην έλλειψη εκπαιδευτικών.
Σύμφωνα με την Αμερικανική Ένωση Κολλεγίων Νοσηλευτικής (AACN), οι σχολές νοσηλευτικής απορρίπτουν 92.000 προσοντούχους φοιτητές λόγω περιορισμών στον προϋπολογισμό, αυξημένου ανταγωνισμού για κλινικές θέσεις εργασίας και έλλειψης διδακτικού προσωπικού. Η AACN διαπίστωσε ότι το εθνικό ποσοστό κενών θέσεων νοσηλευτικής είναι 8,8%. Έρευνες έχουν δείξει ότι τα προβλήματα φόρτου εργασίας, οι απαιτήσεις διδασκαλίας, η εναλλαγή προσωπικού και οι αυξημένες απαιτήσεις των φοιτητών συμβάλλουν στην επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών. Η έρευνα δείχνει ότι η κόπωση μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη δέσμευση, κίνητρο και δημιουργικότητα.
Ορισμένες πολιτείες, όπως το Κολοράντο, προσφέρουν φορολογική πίστωση 1.000 δολαρίων σε επαγγελματίες υγείας που επιθυμούν να διδάξουν. Ωστόσο, οι Άρμστρονγκ και Σέργουντ υποστηρίζουν ότι ένας πιο σημαντικός τρόπος για τη βελτίωση της κουλτούρας των εκπαιδευτικών είναι μέσω της αναστοχαστικής πρακτικής.
«Πρόκειται για μια ευρέως αποδεκτή στρατηγική ανάπτυξης που κοιτάζει πίσω και μπροστά, εξετάζοντας κριτικά την εμπειρία για να εξετάσει εναλλακτικές λύσεις για μελλοντικές καταστάσεις», γράφουν οι συγγραφείς.
«Η αναστοχαστική πρακτική είναι μια σκόπιμη, στοχαστική και συστηματική προσέγγιση στην κατανόηση μιας κατάστασης, περιγράφοντας σημαντικά γεγονότα, ρωτώντας πώς αυτά ταιριάζουν με τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις πρακτικές κάποιου».
Στην πραγματικότητα, η έρευνα δείχνει ότι οι φοιτητές νοσηλευτικής χρησιμοποιούν με επιτυχία την αναστοχαστική πρακτική εδώ και χρόνια για να «μειώσουν το άγχος και το στρες και να βελτιώσουν τη μάθηση, την ικανότητά τους και την αυτογνωσία τους».
Οι συγγραφείς λένε ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει επίσης να προσπαθούν να συμμετέχουν σε επίσημες πρακτικές αναστοχασμού σε μικρές ομάδες ή ανεπίσημα, σκεπτόμενοι ή γράφοντας για προβλήματα και πιθανές λύσεις. Οι ατομικές πρακτικές αναστοχασμού των εκπαιδευτικών μπορούν να οδηγήσουν σε συλλογικές, κοινές πρακτικές για την ευρύτερη κοινότητα των εκπαιδευτικών. Μερικοί εκπαιδευτικοί καθιστούν τις ασκήσεις αναστοχασμού τακτικό μέρος των συναντήσεων των εκπαιδευτικών.
«Όταν κάθε μέλος ΔΕΠ εργάζεται για την αύξηση της αυτογνωσίας, η προσωπικότητα ολόκληρου του νοσηλευτικού επαγγέλματος μπορεί να αλλάξει», λένε οι συγγραφείς.
Οι συγγραφείς προτείνουν στους εκπαιδευτικούς να δοκιμάσουν αυτήν την πρακτική με τρεις τρόπους: πριν δεσμευτούν σε ένα σχέδιο, να συναντηθούν για να συντονίσουν τις δραστηριότητες και να κάνουν απολογισμό για να δουν τι πήγε καλά και τι μπορεί να βελτιωθεί σε μελλοντικές καταστάσεις.
Σύμφωνα με τους συγγραφείς, ο αναστοχασμός μπορεί να προσφέρει στους εκπαιδευτικούς μια «ευρύτερη και βαθύτερη προοπτική κατανόησης» και «βαθιά διορατικότητα».
Οι ηγέτες της εκπαίδευσης λένε ότι ο αναστοχασμός μέσω της ευρείας πρακτικής θα βοηθήσει στη δημιουργία μιας σαφέστερης ευθυγράμμισης μεταξύ των αξιών των εκπαιδευτικών και του έργου τους, επιτρέποντας ιδανικά στους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν να διδάσκουν την επόμενη γενιά εργαζομένων στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης.
«Επειδή πρόκειται για μια δοκιμασμένη στο χρόνο και αξιόπιστη πρακτική για τους φοιτητές νοσηλευτικής, είναι καιρός οι νοσηλευτές να αξιοποιήσουν τους θησαυρούς αυτής της παράδοσης προς όφελός τους», ανέφεραν οι Άρμστρονγκ και Σέργουντ.
Διαπιστευμένο από την Επιτροπή Ανώτατης Εκπαίδευσης. Όλα τα εμπορικά σήματα αποτελούν καταχωρημένη ιδιοκτησία του Πανεπιστημίου. Χρησιμοποιούνται μόνο κατόπιν αδείας.
Ώρα δημοσίευσης: 21 Νοεμβρίου 2023